Oscar Ballesteros
El rezago postpandemia en los alumnos ha llegado a la afectación motriz de los niños más pequeños que ingresaron a la primaria sin haber cursado el nivel de Jardín de Niños donde desarrollan estas habilidades.
Gloria Alicia Méndez Cárdenas, directora de la primaria Sara Muzquiz compartió el regreso a las clases presenciales después del confinamiento, generó un efecto dominó que ha desembocado en un rezago académico a lo largo de todos los grados de primaria.
“En los grupos de primero y segundo, ellos no fueron al jardín de niños, y se está batallando hasta en su maduración motriz fina, simplemente para tomar el lápiz, para pintar, que todo eso lo adquieren en el jardín de niños”, comentó la directora, por lo que desde ahí se parte con un atraso en los trabajos que corresponden a la primaria y eso se va a escalonando de acuerdo a como avanzan.
Los grados por encima de los 2 primeros, tienen una problemática muy marcada que es la lectura y a partir de esto, se desarrollan distintas complicaciones en el resto de asignaturas que se les enseñan “el niño no quiere leer y muchas veces no quiere porque no sabe”, señaló.
A raíz de esto, el resto de materias les representan un problema debido a que no logran comprender qué se les solicita en cada una de las indicaciones; dijo esto quedó corroborado en el examen de diagnóstico que les realizaron en agosto y arrojó resultados desfavorables, “si el niño no lee, no comprende lo que lee, cómo va a hacer las demás asignaturas (…) cómo va a entender qué operación va a usar en matemáticas”, mencionó Gloria Méndez.
Este problema ha inmergido también al personal docente quien se ha tomado a la tarea de realizar distintos cursos y diplomados con el fin de adquirir diversas estrategias para combatir el retraso de conocimientos que actualmente se presenta.
Lo principal, indicó se trata del aprovechamiento del tiempo dentro del aula de clases, por lo que se ha aumentado la exigencia en el plantel para que los planes y estrategias se lleven a cabo de acuerdo con los horarios establecidos; con esto, además de ver el contenido acordado, se pueda trabajar en los temas como el refuerzo a la lectura.
